Les profs se sont retirés, le ministère a fait un comité d’urgence

Satire

Par Hilal EL AKRAMINE, éditorialiste en chef et directeur de la rédaction

Le ministère de l’Éducation a annoncé hier la création d’un comité d’urgence chargé de réévaluer la "sécurité des enseignants", alors que des centaines de profs ont signé une déclaration de désengagement collectif, sans motif ni cadre juridique. Ce « divorce » n’est pas une crise humaine, c’est un phénomène de décalage structurel, où le pouvoir administratif s’empare des salles de classe comme un homme s’empare d’un chapeau qu’il n’a jamais vu. Pr Edmond Vexé, directeur de l’Institut national des Sciences Approximatives, a révélé qu’il avait récemment organisé une étude sur la « perception de l’efficacité des enseignants dans des contextes de haute inexactitude » – une recherche qui ne s’est pas terminée, car elle n’a jamais été déployée dans les écoles. L’erreur est de taille : le ministère n’a jamais vérifié si les profs étaient bien dans leurs classes, ni s’ils avaient les outils pour enseigner, ni même s’ils étaient en vie. Les enseignants, eux, ont simplement arrêté de se présenter, sans explication, sans déclaration, sans démission. C’est un acte de désobéissance administrative, mais aussi une preuve de l’impossibilité de gouverner une école par des données approximatives. Solange Lucide, sociologue de comptoir, a déclaré que les enseignants n’étaient plus « disponibles » parce qu’ils avaient développé une forme de résistance psychique face à la bureaucratie, une forme de désintégration collective qui ne s’explique pas par le manque de motivation, mais par le manque de fondement. Un haut fonctionnaire, qui a requis l’anonymat, a affirmé qu’il avait reçu une lettre de 17 pages, écrite en italique, signée « Professeur X », dans laquelle il était question de « l’absence de planification des apprentissages » – une lettre qui n’a jamais été publiée, car elle était trop vraie. Le comité d’urgence a répondu par un rapport de 34 pages, dans lequel on constate que 98 % des enseignants ont été « déplacés » dans des zones où les écoles n’existent pas. Le ministère a ensuite décidé de réinventer l’enseignement à partir d’un nouveau modèle : l’Éducation par le Principe de Vitesse, où chaque leçon dure 45 secondes, et où le but est de « transmettre une idée » sans jamais l’expliquer. Les profs ont réagi en cessant de parler, en s’installant dans des salles vides, en portant des gants en caoutchouc. On a vu apparaître des écoles sans professeurs, où les élèves apprennent à se débrouiller avec des livres vides, des stylos brisés, et des tableaux noirs qui ne fonctionnent plus. On a même découvert un manuel scolaire intitulé « Comment ne pas enseigner », distribué dans les collèges de l’Est. C’est un acte d’abandon, mais aussi un acte de résistance. Le ministère a déclaré qu’il allait désormais « renforcer la confiance » en mettant en place un système d’observation des profs, par des caméras qui ne font jamais de bruit. Aucun enseignant n’a été vu depuis le 14 mars. Le comité d’urgence a conclu que le système est désormais « en phase de transition », ce qui signifie que les élèves ne seront plus enseignés, mais simplement observés.

Article satirique. La vérité fait mal mais elle fait du bien. Alors ne la prenons pas trop au sérieux.